MicroDrama少儿教育戏剧即将进入北京中小学

　　近期，在教育界颇有革新创意的Micro Drama戏剧教育工作坊将以“活泼的生命，灵性的源头”为主题的全新教育戏剧课程进入北京市各中小学开启灵性教育。

　　灵性总是和创意有关，如火如荼的互联网已被纳入国家经济的顶层设计。新创意似乎要在互联网时代打开国人的脑洞。

　　在互联网时代的教育界，也将焦点凝聚在了创新创业上，他们高度关注培养高校的科研创新能力，建议尽早出台高校创新创业政策，创造一个宽松的科研管理环境。但是创新能力的源头到底在哪里呢?

　　Micro Drama(微缩戏剧 )戏剧教育工作坊的创办人小百加导师是这样表达的“互联网时代人们的需求不再停留在功能上，它深入到我们的内心，更加的个性化，所以如何发现深层需求，并将其外化实现的关键是人的情感智慧必须打通。我们的教育戏剧就是要把孩子的心向外引导出来。”

　　微缩戏剧教育工作坊创办人：小百加

　　小百加就读于中央戏剧学院导演系，在大学期间进入中央电视台少儿频道担任少儿艺术指导老师，毕业后在影视界和教育培训界，跨界工作十余年，之后调入群星云集的中国国家话剧院担任影视部剧本中心主任。

　　多年来她与欧美戏剧教育专家保持不断的探讨和交流，并深切的意识到真正的少儿戏剧教育可以成为孩子潜在能量和情绪的出口，并能引导出孩子最真实的内心世界，对激活孩子的创造力和提高孩子的综合素质，塑造良好的品性，有着不可估量的价值，而这一切绝非是让孩子会演戏这么简单……! 这些宝贵经历成就了她的少儿教育戏剧生涯…!

　　据悉，早年她就受邀在北京四中开展少儿教育戏剧，收获颇丰,随后开始着手筹备创办Micro Drama(微缩戏剧)戏剧教育工作坊。

　　她极具特色，并富有前瞻性的思维理念和课程方式，在业内和国内很多学校广受好评和推崇。2014年小百加导师受邀成为中国著名喜剧品牌《开心麻花》的演员艺术指导导师。

　　微缩戏剧教育工作坊课堂

　　小百加导师指出，教育戏剧不是让孩子们纯粹的学表演，而是用戏剧方法与戏剧元素，让学习对象在戏剧体验和实践中去领略、探索以情感知识为核心的深层意蕴，从相互角色交流中发现情感更广阔的可能性、创造新意义。在欧美国家，教育戏剧是一种非常重要的培养学生全面素质和能力的教学方法，甚至被认为是最好的一种教学手段。中国的教育戏剧目前处于刚起步阶段，不过越来越多的家长认识到现在孩子的情感体验越来越物质化，因此教育戏剧即将迎来在国内发展的重要时期。

　　记者了解到，近期小百加导师在准备北京史家小学少儿教育戏剧家长沙龙期间，发现一开始大部分家长也都并不了解戏剧教育的真相，部分家长甚至以为是教孩子唱戏，可一经了解之后受到了极大启发和感动。

　　而在国内一谈到到少儿教育戏剧，人们总是会联想到那些让孩子们流于表面的欢乐模仿秀，以及展示表演技能的活动和各类演出。而实际上，小百加导师告诉我们，这些都不能触及到人灵性的更深的层面，也经历不到戏剧教育中的“教育奇迹”。今天，由于整个社会的功利环境，功利的父母也越来越多，教育出的孩子问题也越来越多。功利的父母没有教育的长远眼光，只看到眼前外在的“利益”。有“利益”就去做，没“利益”就不做。不顾孩子成长中更重要的需求和兴趣所在，照搬社会或其他家长所谓的“成功”经验，对孩子寄予过高的期望，结果往往事与愿违。

　　那么，教育戏剧的核心到底是什么呢?

　　小百加导师直接指出，我们遇到问题首要的是，需要回归真相才能知道问题根源，教育这个单词的发明者是苏格拉底，在单词词根里“E”是向外的意思，“duca”是引导的意思，“tion”出来的意思，Education的整个含义是;把人的心向外引导出来。所以优良的教育方式应该是尊重人性的认知规律，把人内心世界的感受、情感、创想、能力、灵性、包括被忽略、隐藏的情绪问题、创伤问题，引导出来，才会有效果。

　　教育戏剧本身是有难度的，她要求教育戏剧中的教育元素和戏剧元素必须是正确的：专业的戏剧元素教导、详尽准确的社会信息调研、对儿童心理的了解和细致的观察力、精挑细选的故事内容和充实的情节，还有包括：布景、有趣的包袱、生动的语言、情感的高潮、情绪的引导、正确思考方式的建造等等……,所有这些基本条件都是非常重要的，而这一切必须从人性和教育本身着手。当这些基本点都具备了，教育戏剧才会为人们做出有宝贵的贡献。

专家点评网综合